Estudiante del 4to. año de la Lic. en Formación Catequética
El trabajo que se presenta aquí, se enfoca en sensibilizar a los jóvenes acerca del valor de la oración para desarrollar una relación viva con Dios. La autora encuentra fundamento en la Biblia, el Magisterio de la Iglesia y algunos autores reconocidos por el valor de sus reflexiones. La propuesta de catequesís consiste en una parte del itinerario formativo de los jóvenes, tan necesario en estos tiempos de saturación de estímulos y consumo moral, en donde la relacipin con Dios parece distante y muda para muchos.
Estudiante del 4to. año de la Lic. en Formación Catequética
El presente documento desarrolla la idea de articulación de la vivencia en Cristo de los jóvenes, con el sentido de la vida. El tema es amplio y complejo, la autora presenta un análisis de los fundamentos sobre los que construye su propuesta, desarrollada aquí en forma sucinta en vías de construir una catequésis.
Estudiante del tercer año de la Lic. en Formación Catequética.
La realidad de la juventud contemporánea en la Parroquia del Señor Santiago, ubicada en Jalpan de Serra, Querétaro, plantea un serio desafío para la acción evangelizadora. En un entorno social marcado por las redes sociales digitales y las problemáticas críticas de salud pública, los jóvenes se encuentran en una constante vulnerabilidad. Voy hablar sobre la espiritualidad en los jóvenes cristianos y católicos de la parroquia del Señor Santiago de Jalpan de Serra Querétaro.
Imagen creada con la tecnología IA de Gemini Flash
Me preocupa que cuando van al grupo juvenil, ellos lo miran como un escape de lo que viven en entorno social y familiar y yo no haga nada. También veo que ahí encuentran un espacio de escucha y conocen mas amistades y los lleva a una relación más íntima con Dios porque la pastoral juvenil esta activa. En este contexto, la Pastoral Juvenil diocesana y parroquial ha asumido un rol protagónico. Tras un período de notable ausentismo, la reciente renovación del programa pastoral ha revitalizado el grupo juvenil, atrayendo de manera entusiasta a un número significativo de adolescentes y jóvenes.
No obstante, surge una preocupación pastoral imperativa: para muchos de estos jóvenes, el espacio parroquial es percibido inicialmente como un mecanismo de escape de sus realidades familiares y sociales. El grupo también constituye un valioso espacio de escucha activa, socialización sana y, fundamentalmente, un puente hacia un encuentro íntimo con Dios. El reto radica en encauzar esa búsqueda de refugio hacia una verdadera experiencia de fe. Para abordar esta realidad, es indispensable comprender cómo concibe el joven la espiritualidad en la actualidad. Como señalan López Torres et al. (2025):
“Cabe mencionar que la espiritualidad se expresa a través del arte, la poesía y el mito, así como de la práctica religiosa. También estos autores precisan que los ateos pueden considerarse personas espirituales; por ello destacan que espiritualidad es un concepto más inclusivo que la religión” (p. 78).
El joven se encuentra en una etapa de transición y de profundos cuestionamientos existenciales, busca definir su propia identidad. Su noción de espiritualidad no siempre se asocia a la estructura de una religión o a una imagen preestablecida de Dios pus más bien la experimenta a través de aquello que le genera bienestar. La Pastoral Juvenil debe ser capaz de salir al encuentro de esta espiritualidad, mostrándole que ese anhelo de trascendencia encuentra su plenitud en el Dios del Amor.
Considerando la exhortación apostólica possinodal Christus Vivit del Papa Francisco, se hace evidente que el florecimiento espiritual y el discernimiento vocacional del joven requieren de una comunidad madura y comprometida. Gómez (2021) afirma:
“Se necesitan laicos, consagrados, sacerdotes, padres de familia, gozosos de su vocación y de su vida, que impregnen de sentido la existencia, que sean inspiración, que motiven, que ayuden a discernir a los jóvenes y que se comprometan con la palabra «juntos» y «nosotros», se necesitan hombres y mujeres que enseñen a dar fruto como resultado del disfrute de la vida, que con su testimonio irradien al Dios vivo que nos quiere vivos” (p. 42).
El joven no puede madurar su fe en el aislamiento, pues requiere de referentes significativos: familias sólidas, sacerdotes cercanos, religiosos y laicos comprometidos que, con su testimonio coherente y alegre, reflejen el rostro de un Dios vivo. Al analizar la dinámica de la Parroquia del Señor Santiago, se observa una doble vertiente. Por un lado, los jóvenes acuden a las reuniones quincenales motivados, quizá, por el deseo de distanciarse de sus conflictos familiares; por elotro, a través de las dinámicas y la vida comunitaria paulatinamente van descubriendo y construyendo una espiritualidad que los conduce hacia Dios.
Al contrastar ambas realidades, resulta claro que la segunda postura posee un mayor peso teológico y metodológico. La meta de la catequesis y de la pastoral no es ofrecer un analgésico temporal, sino sanar al joven desde la raíz. El verdadero acompañamiento debe capacitarlo para alcanzar la madurez afectiva, encontrar la auténtica felicidad y propiciar la reconciliación con su historia familiar. Solo así se pasa de una espiritualidad de "escape" a una espiritualidad de "encarnación".
A modo de balance reflexivo, reconozco que la complejidad de este fenómeno exige una profundización teórica y metodológica aún mayor, así como una ampliación de las fuentes documentales en futuras investigaciones. Como catequista y agente de pastoral, este análisis implica un compromiso: insertarme de manera más activa y directa en los procesos de la Pastoral Juvenil de nuestra parroquia. Si se propician los espacios de escucha atenta y empatía, se puede lograra que cada joven sea un verdadero facilitadors de su encuentro con Jesucristo.
Estudiante del Tercer año de la Lic. en Formación Catequética
Julio de 2026
El presente tema lo abordaré enmarcándolo en el contexto actual de su práctica en chicas de 15 años, en la ciudad de México, dentro de las posibilidades de información que pueda encontrar en diferentes redes sociales, enfocado concretamente la situación socio económica de éstas. Lo cual me interesa por mi relación con adolescentes de secundaria en la actualidad. Mi opinión o postura en relación a este asunto es que desde que el óvulo es fecundado por el espermatozoide, existe una vida humana en potencia y, por lo tanto, no sólo no hay que atacarla, sino proporcionar el ambiente físico, psicológico, emocional y espiritual de la “receptora” de esa nueva vida.
Supongo que el aborto en esas jovencitas puede acordarse con las parejas, más o menos de la misma edad con las que se relacionan. Tal vez, cuando quedan embarazadas, estas adolescentes, si los papás se enteran, estén de acuerdo en que lo mejor para ella y la familia (si la hay), es deshacerse de esa situación por comodidad. Consideremos lo que plantean tabto el catecismo como el Papa Juan Pablo II:.. El Catecismo de la Iglesia Católica en los numerales del 2270 al 2275. El numeral 2270 a la letra dice: “La vida humana debe ser respetada y protegida de manera absoluta desde el momento de la concepción. Desde el primer momento de su existencia, el ser humano debe ver reconocidos sus derechos de persona, entre los cuales está el derecho inviolable de todo ser inocente a la vida."[1]. Por su parte el papa Juan Pablo II nos indica: "Con la autoridad que Cristo confirió a Pedro y a sus Sucesores, en comunión con los Obispos, declaro que el aborto directo, es decir, querido como fin o como medio, es siempre un desorden moral grave, en cuanto eliminación deliberada de un ser humano inocente." (Juan Pablo II 1995 p 62). [2] Ambas citas sustentan mi opinión, en cuanto que la vida es un don de Dios y debe respetarse desde su concepción hasta la muerte natural.
Siguiendo en los supuestos, pero tal vez un poco más cerca de la realidad. Puede ser que todavía subsista una conciencia delicada en algunas jóvenes que se ven en esa situación de embarazo, que las haga afrontar con valentía y decidir tener su hijo a pesar de la adversidad que se les presente y sean apoyadas por sus padres o familiares muy cercanos. El Colegio de Bioética publicó un artículo en abril del 2007 apoyando la despenalización del aborto en la ciudad de México, en el cual argumenta: 1. En un Estado Laico como México, no se puede permitir que las creencias e ideología religiosas influyan sobre las leyes que van a regir tanto a creyentes como a no creyentes…; 2., Los conocimientos científicos sobre el genoma, la fertilización, el desarrollo del genoma humano y la fisiología del embarazo indican que el embrión de doce semanas no es un individuo biológico, ni mucho menos una persona.
Sin embargo, no sólo no debe ejercerse o practicarse en nuestra sociedad, me parece que, como miembro de la Iglesia católica, yo debería ser más cercana a la juventud actual, sobre todo en adolescentes de secundaria, brindarles, confianza y orientarlas para que no se expongan a situaciones que, por descuido o abandonode sus padres, se vean en una situación que las lleve a dicha práctica: Yo, como católica y mujer consagrada, obviamente creo que tiene un mayor peso y carga de “razón” unas leyes generadas por la Iglesia que posee un largo trayecto humanitario y reflexivo a través de su existencia. Los razonamientos y leyes que generan y aprueban individuos influenciados y movidos por motivaciones del momento y que no siempre en su ética profesional y su vida privada respaldan dichas decisiones, me parecen de poca valía o importancia. Yo no estaría en desacuerdo de la práctica del aborto, aunque lo aprueben las leyes civiles de nuestro país y concretamente de la ciudad de México, porque, aunque ellos llaman al aborto, interrupción, no es un término correcto, ya que, en toda lógica humana, cuando decimos que interrumpimos algo, es porque luego vamos a proseguir, lo cual no sucede en el caso del aborto
Retomando de forma sintética, termino, concluyendo que, aunque en la actualidad, la vida de las jóvenes y adolescentes esté asediada por tantas amenazas a su integridad personal, la Iglesia y cada uno de los que la formamos, de manera especial quienes estamos en ambientes educativos, deberíamos ser un soporte cercano y sólido para que en la mente y corazón de estas chicas prevalezcan los valores humanos y cristianos que las lleve a una realización auténtica como personas y como cristianas.
Autor: Leilany Danery Jaimes Rangel. Estudiante en el segundo semestre de la Lic. en Fisioterapia y Rehabilitación. 34020@umvalla.edu.mx
La inteligencia artificial (IA) ha revolucionado varios campos y el de la rehabilitación no es una excepción. La IA se define como «la habilidad de los ordenadores para hacer actividades que normalmente requieren inteligencia humana». Pero, para brindar una definición más detallada, podríamos decir que la IA es la capacidad de las máquinas para usar algoritmos, aprender de los datos y utilizar lo aprendido en la toma de decisiones tal y como lo haría un ser humano.
El combinar datos de fisioterapia, con la tecnología, cambia la forma en que los profesionales de esta área puedan diseñar programas de rehabilitación más personalizados para, en este caso, los pacientes con lesiones y/o afecciones musculoesqueléticas. Los trastornos músculo-esqueléticos son definidos como enfermedades crónicas que tienen una alta prevalencia en los países desarrollados, además de ser la causa principal de morbilidad, incapacidad, absentismo laboral y utilización de servicios de salud.
El principal problema al que nos enfrentamos es la sobrecarga de los servicios de rehabilitación en el sector sanitario y la incapacidad de los profesionales para responder adecuadamente a las necesidades de fisioterapia de la población. Especialmente cuando se trata de trastornos musculoesqueléticos, ya que son los más comunes. Los pacientes sufren largas listas de espera, hay una saturación de los gimnasios de terapia y un elevado número de pacientes para un mismo fisioterapeuta en donde tiene que tratar a varios pacientes simultáneamente, que hace que comprometa la calidad de asistencia y la satisfacción tanto de pacientes como de profesionales.
Esto es muy relevante para pacientes con patologías complejas que requieren mucho tiempo y seguimiento, así como para pacientes que no reciben el tratamiento adecuado por la saturación de patologías menos complejas pero comunes que pueden mejorar con un poco de ejercicio.
Ante esta situación debemos encontrar soluciones que consigan los siguientes resultados:
1. Empoderar al paciente en el automanejo de su patología musculoesquelética mediante la educación, promoción e instrucción de ejercicio.
2. Capacitar a Atención Primaria para resolver patología musculoesquelética leve, dada la cantidad de consultas que reciben por este motivo, y secundariamente, evitar la saturación de los Servicios especializados de Rehabilitación.
3. Mejorar la salud musculoesquelética de la población, mediante el tratamiento precoz de estos trastornos facilitando el acceso de los pacientes a programas de Rehabilitación basado en ejercicio directamente.
Una posible solución a este problema podrían ser herramientas tecnológicas como la inteligencia artificial con capacidad de evaluar y prescribir ejercicios terapéuticos personalizados en los servicios de atención primaria sin la intervención de un fisioterapeuta. La IA equipada con contenido educativo y entrenamiento visual puede prescribir de forma independiente programas de rehabilitación personalizados basados en datos específicos, como las características del paciente y el diagnóstico musculoesquelético. También puede reconocer imágenes tomadas por la cámara del dispositivo del paciente para determinar si el paciente está realizando los ejercicios prescritos. Actualmente, las actividades de atención médica basadas en IA cubren cuatro categorías de investigación principales: diagnóstico, evaluación del riesgo de morbilidad o mortalidad del paciente, pronóstico y vigilancia de brotes de enfermedades, y políticas y planificación de salud.
Creo que esto es un gran avance a la fisioterapia ya que habría mayor satisfacción tanto para pacientes como para fisioterapeutas, haría que hubiera menos carga de pacientes y se le podría centrar más atención a pacientes con afecciones mucho más graves que necesitan de más tiempo, además que muchos de los pacientes que tal vez sea un recorrido muy largo el poder asistir a una sesión con un fisioterapeuta puedan ahora hacer sus ejercicios desde casa sabiendo que son los que realmente necesitan. Es un gran avance que han tenido otros países como España que realmente necesita México, en dónde la fisioterapia aún es muy escasa y necesita de más visibilidad, donde las demás áreas de la salud tienen bastantes avances e importancia y a la fisioterapia la dejan muy por debajo de ellas.
Por otro lado, podría también perjudicar en el ámbito de que como no hay una supervisión de un fisioterapeuta y solo la de la IA, puede que los pacientes no realicen de manera adecuada los ejercicios y puedan lesionarse más, a pesar de que la IA se encargue de realizar eso no sabemos si realmente lo haga de una manera correcta.
Referencias
Kirienko, L. A. (s. f.). Inteligencia artificial para la prescripción de rehabilitación musculoesquelética.
Inteligencia artificial: 101 cosas que debes saber hoy sobre nuestro futuro (3a ed). (2020). Alienta.
González, D. A. B., González, Y. G., Carrera, I. D. C., & Calvete, A. A. (2019). Prevalencia de lesiones musculoesqueléticas en músicos: Una revisión sistemática. 28.
Autor: Abner Cipriano Villa. Estudiante de segundo semestre de la Lic. en Fisioterapia y Rehabilitación. 234068@umvalla.edu.mx
INTRODUCCIÓN
La inteligencia artificial se basa en un conjunto de capacidades cognitivas e intelectuales expresadas por sistemas informáticos cuyo propósito es imitar la inteligencia humana para realizar tareas.
Actualmente se puede recopilar información basada en una serie de algoritmos para captar el movimiento del cuerpo humano con sistemas de cámaras para obtener información de cualquier variable biomecánica.
Después de esta breve definición de nuestro tema, analizaremos y cuestionaremos si realmente una “imitación de la inteligencia humana” puede ser confiable a la hora de realizar este tipo de análisis y pruebas para su uso en la rehabilitación en el deporte.
DESARROLLO
Empezaré realizando una pregunta:
¿Qué hace a la IA inteligente?
Pues basándonos en la respuesta del teórico Ramón López de Mántaras él explica haciendo ejemplo con el software ChatGPT diciendo que nos hace caer en una sensación de falsa sensación de realismo, si no que busca imitar el lenguaje humano usando cualquier información que encuentra en internet y menciona que la IA no sabe que sabe lo dice y menos lo entiende.
Esto nos hace cuestionarnos si de verdad es confiable la información que la IA nos muestra solamente la información a la que se le da acceso pero no sabemos el origen de dicha información ni si es 100% verídica.
Esto no quiere decir que siempre sea así pues la IA también funciona con algoritmos matemáticos como en el artículo seleccionado de la siguiente manera:
Combina algoritmos con el objetivo de crear máquinas capaces de analizar, comprender y resolver tareas con una capacidad similar o superior a la que consigue el ser humano.
Las redes neuronales son algoritmos inspirados en el funcionamiento de las redes neuronales humanas. Recuerdan una parte de lo que sabemos que hace el cerebro humano. Están compuestas de miles de unidades de computación conocidas como neuronas. Éstas, están interconectadas entre sí, agrupadas y organizadas en capas. Una capa es un conjunto de neuronas cuyas entradas provienen de los datos de entrada o de una capa anterior y cuyas salidas pasan a ser la entrada de una capa posterior o directamente los datos de salida de la red (ibm, S/F).
Este TFG pretende explorar el uso de redes neuronales en el análisis del movimiento del cuerpo humano en la marcha y la carrera. Los datos utilizados en el entrenamiento se han obtenido utilizando equipos de análisis biomédico, como son las unidades de medición, los acelerómetros, varios tipos de sensores, la técnica de electromiografía etc, en las dependencias de la empresa iBiomechanics.
La aplicación de la inteligencia artificial en el análisis y evaluación de la técnica de marcha y carrera es un propósito importante en el ámbito de la biomecánica.
Entonces después de éstas comparaciones entre dos distintos usos sabemos que existen mitos sobre el uso de la IA a mi parecer depende a final de cuenta en nosotros los humanos, la IA es una herramienta no una consciencia propia por lo tanto depende totalmente de nosotros el uso que se le dará y en base a qué será su desempeño.
Actualmente existen muchos avances tecnológicos y científicos que nos permiten usar la IA en cualquier área de nuestro interés pero también es importante ser conscientes de los riesgos que se pueden llegar a correr sobre todo al ser un área de la salud en el cual su uso será casi en su totalidad para el beneficio de los seres humanos, por lo tanto no creo que se pueda confiar en la IA como si fuera una consciencia o una mente capaz de encargarse de una tarea por si sola, estoy a favor de su uso como un apoyo y herramienta siempre y cuando sea certificado y validado su uso por expertos en el tema para el que sea creada (uzr, 2022).
CONCLUSIÓN
Finalmente como lo mencioné antes y haciendo uso de opiniones de distintos teóricos, la IA puede ayudar demasiado en la fisioterapia como una herramienta para medir, juntar información y realizar distintas pruebas que sin su participación tecnológica llevaría bastante tiempo, sin embargo se debe aceptar que no todas las IA´s son confiables pues no sabemos siempre de donde obtienen la información que brindan, siendo así que tampoco se ha llegado y dudo que llegue el momento de poder sustituir a las personas y hablando específicamente a nosotros como fisioterapeutas pues es un área en donde la sensibilidad emocional termina jugando un papel clave en el día a día.
¿Qué es la Inteligencia Artificial (IA)? | IBM. (s. f.-b). https://www.ibm.com/mx-es/topics/artificial-intelligence
Ayala, C. (2024, 9 febrero). Análisis biomecánico con IA y redes neuronales: Rehabilitación y deporte. Fisiolab México. https://fisiolab.mx/uso-de-inteligencia-artificial-y-redes-neuronales/
Autor: René Ibrahim Becerril Navarrete. Estudiante del segundo semestre de la Lic. en Fisioterapia y Rehabilitación. 224042@umvalla.edu.mx
Europa Press (Foto de ARCHIVO) 21/12/2020
Introducción El ensayo pretende proponer una innovación basada en un algoritmo para crear una inteligencia artificial que permita predecir el ingreso de un paciente a Unidad de Cuidados Intensivos (UCI), y así comenzar con una intervención oportuna y precisa lo más rápida posible por los especialistas, optimizando el aspecto más importante de muchas patologías que es el tiempo de inicio de la intervención. La inteligencia artificial según IBM es el aprovechar computadoras y máquinas para imitar las capacidades de resolución de problemas y toma de decisiones de la mente humana. contextualizando esto en el área médica que correspondería a fisioterapia podría conocerse como el uso de modelos de aprendizaje, para buscar datos clínicos y descubrir conocimientos que ayuden a mejorar los resultados de la salud y las experiencias, apoyando así a la toma de decisiones clínicas sobre tratamientos, medicamentos, salud y otras necesidades de del paciente brindando un acceso rápido a información para los pacientes.
Contexto de los pacientes en UCI El paciente en Unidad de Cuidados Intensivos (UCI) suele derivar de complicaciones provocando la inmovilidad, la ventilación mecánica por procesos inflamatorios sistémicos, entre otras, causa un deterioro funcional afectando el grado de dependencia y conllevando alguna discapacidad permanente. (Martínez, 2020.). A pesar de que la medicina ha mejorado su eficacia en los últimos años, los ingresos a UCI suelen ser estancias prolongadas, presentando un factor de riesgo para desarrollar complicaciones respiratorias y neuro-musculares. En estos casos puede que la masa corporal del paciente no presente un cambio significativo, sin embargo, lo importante es analizar la pérdida de musculatura durante su estancia.
Oportunidad de las IA en Fisioterapia en UCI Actualmente existen Inteligencias artificiales dedicadas a la predicción de posibles enfermedades que pudiesen afectar a la población, sin embargo, en el ingreso a una unidad hospitalaria podría ser interesante el proveer de herramientas al personal de la salud en este caso al área de fisioterapia especializada en UCI, aportando de este modo la posibilidad de ingreso de un paciente a unidad de cuidados intensivos y así poder optimizar todo el tiempo que se pueda y salvar vidas. La movilización temprana es segura y usada ampliamente siendo difundida por fisioterapeutas en condiciones de pacientes ingresados a UCI, esta movilización temprana se toma dentro de los primeros dos o tres días del inicio de la enfermedad, si por medio de algún algoritmo fuera posible que al ingreso a UCI y tener un diagnóstico e intervención más rápidos estaríamos hablando que podríamos utilizar esta ventana de oportunidad para buscar disminuir el tiempo de estancia en unidad de cuidados intensivos. Martínez (2023). El fisioterapeuta daría una atención casi mediata al ingreso a UCI, si se daba la ayuda con una Inteligencia artificial al ingresar permitiría al fisioterapeuta intervenir oportunamente, se podrían obtener mejores resultados tanto en la rotación de cama como en la calidad de vida del paciente post-UCI (Anchundia, 2022) . El costo de intervención por parte del prestador de servicios disminuiría de forma significativa al tener al paciente interno menos tiempo dentro de cuidados intensivos esto en consecuencia de aumentar la posibilidad de alta de manera más rápida. Martínez (2022).
Limitaciones de IA en Fisioterapia en UCI En México en el área de la fisioterapia hay un rezago importante que impide que instituciones públicas promuevan la intervención de los fisioterapeutas en el área de UCI, al igual que el sistema de intervención, sin embargo, esto permite que el sector privado pueda interesarse en la implementación de dichas tecnologías para proveer de mejor servicio a sus clientes. En las cuestiones éticas se deben evaluar posibles escenarios de error donde la responsabilidad recaería en el fisioterapeuta en cargo, por lo cual los fisioterapeutas que estén el área de UCI deberán ser competentes en la especialidad de unidad de cuidados intensivos y por ende tener el juicio académico para analizar los procesos sugeridos por la inteligencia artificial.
Conclusiones La implementación de un algoritmo que aumente la probabilidad de supervivencia del paciente en UCI por un aumento en la velocidad de intervención fisioterapéutica es una gran opción, tanto para los fisioterapeutas aumentando su eficacia, los pacientes acrecentando su posibilidad de supervivencia post-UCI y los centros hospitalarios disminuyendo el gasto de intervención por estancias prolongadas en UCI. Solo una intervención médica puede provocar sesgos en la intervención de los pacientes, en tiempo y en procedimiento, si se actuara multidisciplinaria y mediante Inteligencia artificial podríamos obtener mejores resultados y proporcionar una mejor atención beneficiando a la calidad de vida de los pacientes.
Referencias
Blanco, R. F., Ciarelli, M. D. Á., Navarrete, E. F. D., & Agüero, M. E. (2023). Valoración y tratamiento de fisioterapia tras larga estancia en la UCI. FMC - Formación Médica Continuada en Atención Primaria, 30(2), 80-84. https://doi.org/10.1016/j.fmc.2022.07.004
Cardona Pérez, E. M., González Quintero, A., Padilla Chivata, G., Páez Rincón, S. I., Alejo De Paula, L. A., & Rodríguez Rojas, Y. L. (2014). Alternaciones asociadas al desacondicionamiento físico del paciente crítico en la unidad de cuidado intensivo sistemática.. Movimiento Científico, 8(1), 131-142. https://doi.org/10.33881/2011-7191.mct.08114
IBM. (s. f.). ¿Qué es la inteligencia artificial en la medicina? [dataset]. https://www.ibm.com/mx-es/topics/artificial-intelligence-medicine Jarrín Anchundia, P. S. (2022). Movilización precoz del paciente en Cuidados Intensivos. Acta Médica Grupo Ángeles, 20(3), 255-257. https://doi.org/10.35366/105729
Martínez Camacho, M. Á., Jones Baro, R. A., Gómez González, A., Pérez Nieto, O. R., Guerrero Gutiérrez, M. A., Zamarrón López, E. I., Soriano Orozco, R., Deloya Tomas, E., Sánchez Díaz, J. S., & Morgado Villaseñor, L. A. (2021). Movilización temprana en la Unidad de Cuidados Intensivos. Medicina Crítica, 35(2), 89-95. https://doi.org/10.35366/99529
Martínez Camacho, M. Á., Jones Baro, R. A., & Gómez González, A. (2020). El fisioterapeuta en la Unidad de Cuidados Intensivos ¿un profesional necesario? Acta Médica Grupo Ángeles, 18(1), 104-105. https://doi.org/10.35366/92016
Autor: Cristian Mariana Oseguera Fuentes. Estudiante de Segundo Semestre de la Lic. en Fisioterapia y Rehabilitación. 234008@umvalla.edu.mx
Adamo, es un robot desarrollado por la compañía de Future Sense que se utiliza en fisioterapia para tratar las lesiones del sistema musculoesquelético dando un tratamiento sin contacto utilizando aire presurizado con temperatura controlada. Esta inteligencia, una vez que el paciente se recueste en una camilla empieza a mapear los puntos o zonas a tratar con cámaras 3D, sensores y termografía que mide la temperatura corporal en donde se aplica el tratamiento. Al emplear esta herramienta el fisioterapeuta podrá intervenir regulando la presión que ejerza el brazo robótico y estar a cargo del tiempo y la temperatura en cada punto del tratamiento y así monitorear al paciente. Adamo con la ayuda de un compresor de aire suministrará más de 200 litros por minuto de forma automática con la temperatura que se quiera colocar para que el paciente tenga una sensación agradable durante la sesión permitiendo imitar las terapias manuales. El resultado es un tratamiento 100% seguro en el que el paciente no sufre ningún tipo de dolor y ve cómo se acortan los tiempos de tratamiento.
Ahora bien, Según la Oficina de Información y Tecnología para el Congreso de la Unión, la inteligencia artificial (IA)
“Es la rama de las ciencias computacionales que se encarga del diseño y construcción de sistemas capaces de realizar tareas asociadas con la inteligencia humana. Sus aplicaciones van desde el reconocimiento en imágenes o video de objetos y personas, hasta el habla y la traducción automática de textos, pasando por el diagnóstico y tratamiento de enfermedades y la toma de decisiones” (INCYTU, 2018).
Asimismo, John McCarthy nos comenta que la inteligencia artificial “Es la ciencia e ingeniería de hacer máquinas inteligentes, especialmente programas informáticos inteligentes. Se relaciona con la tarea similar de usar equipos para comprender la inteligencia humana, pero la IA no tiene que ajustarse a los métodos biológicos observables” (McCarthy, 2004).
Con base en lo establecido por los autores, la inteligencia artificial es un automatismo de la mente humana para poder eficientizar las actividades. Ahora bien, John McCarthy nos mencionó que una inteligencia artificial no tiene que realizar la tarea del mismo método que la inteligencia humana por lo que concuerdo con ello, debido a que, teniendo un proceso automatizado y experimentado para realizar las actividades, así como un aprendizaje supervisado, podrá tener un mayor nivel de eficacia, rapidez, fuerza y eficiencia en su intervención, pues tienen algoritmos y modelos propios de la máquina especializados para una resolución de problema en específico.
Como anteriormente se abordó, la inteligencia artificial estará creando herramientas y sistemas que realicen tareas que se comparan con las que realiza la mente humana. Su objetivo es, la mejora de resultados y la facilitación de tareas que el ser humano tenga que ejecutar. Por lo tanto, el uso del robot Adamo ayuda a brindar un mejor servicio y un tratamiento más efectivo, pues garantiza que el tratamiento a desarrollar siempre tenga precisión en las indicaciones que en el principio defina el fisioterapeuta pues razones médicas.
En la entrevista realizada por “Universal Robots” hacia Carlos Jiménez Guajardo, director general Ejecutivo de Future Sense (2020), menciona que el robot al no cansarse puede trabajar más horas y tratar a más pacientes al día, disminuye los tiempos de sesión y pueden tener más consultas al día debido a los acortamientos de las terapias. Estoy de acuerdo en lo mencionado pues los fisioterapeutas, al utilizar Adamo, ellos podrán dedicar su tiempo en atender a un mayor número de pacientes a la vez, o estar realizando otras técnicas terapéuticas y así asesorar de una manera más adecuada y profesional.
Por otro lado, menciona que los profesionales de la salud al dar varias sesiones al día terminan con dolores de lumbalgia y problemas articulares en las manos, por lo que han comprobado que con la ayuda de Adamo pueden disminuir estas dolencias y dedicar más tiempo y un mejor asesoramiento a un mayor número de usuarios. En mi opinión las lesiones que pueden aparecen a causa de la realización de fisioterapia es de suma importancia, pues a pesar de que la técnica manual ha traído muy buenos resultados en la rehabilitación de los pacientes, también ha traído repercusiones en los mismos fisioterapeutas. Así que, al implementar una inteligencia artificial como lo es Adamo, se podrá resolver esta problemática al sustituir las manos humanas con aire comprimido a alta presión que genera Adamo.
En conclusión, la inteligencia artificial siempre será un apoyo para una ejecución de las tareas que el ser humano requiera realizar y para aquellas en donde exista un límite de las capacidades humanas. En este caso, Adamo es un claro ejemplo de ello, sin embargo, considero que más que un sustituto, es un complemento, y más allá de facilitar un trabajo, garantiza buen servicio, satisfacción y confianza.
Autor: Paola Naomi Orozco Muñoz. Estudinte de segundo semestre de la Lic. en Fisioterapia y rehabilitación. 234018@umvalla.edu.mx
Sabemos que el mundo y la tecnología están experimentando un cambio importante, acompañado de una revolución innegable donde nuestro contendiente central es la tecnología y la programación. En este contexto: temores, conspiraciones, teorías y la paranoia o histeria de la colectividad son locuciones de las que nos hacemos afines e inseparables.
En este sentido, podríamos hacer infinidad de cuestionamientos, como qué es la inteligencia artificial y qué aspectos abarca. De acuerdo con John McCarthy (2004, p. 4), “es la ciencia e ingeniería de hacer máquinas inteligentes, especialmente programas informáticos inteligentes. Se relaciona con la tarea similar de usar equipos para comprender la inteligencia humana, pero la IA no tiene que ajustarse a los métodos biológicos observables”, mientras que, para Alan Turing, se da una concepción en donde se propone a la IA como sistemas que actúan como humanos. Desde un enfoque simplista, ésta comprende la informática y conjuntos de datos para la resolución de problemas. Engloba el aprendizaje automático y sistemas que hagan predicciones.
Siguiendo la idea de Turing (1935), él consideraba que la IA no podría ser considerada como tal porque la capacidad humana de empatizar con el conocimiento implica un proceso de discernimiento y no únicamente de adquisición de información. Una máquina llegaría a memorizar, pero no a diferenciar la validez o importancia de los contenidos, esto último únicamente podría pasar si dicha inteligencia tuviera la capacidad intuitiva y sensible propia del ser humano; aquella que lo dota de humanidad.
Desde mi perspectiva, la IA comprende toda máquina programada para actuar y responder como los humanos, excluyendo la comprensión y capacidad sensible del humano. Debe tener la capacidad para cumplir cualquier orden que se le dé (dentro de las posibilidades de la web y con las limitaciones de los buscadores), condicionado a tener conexión a internet.
Por otro lado, para la Red de Universidades Anáhuac (2021), el pensamiento crítico refiere a la capacidad que tenemos para analizar la información que recibimos. Considera como sus criterios a la claridad, coherencia, precisión, relevancia, profundidad, amplitud y lógica. Sus características incluyen el comprender los vínculos entre las ideas, razonar estructuradamente para llegar a la mejor solución posible de acuerdo al contexto, jerarquizar la relevancia de los argumentos, identificar inconsistencias y contradicciones, reconocer, construir y evaluar razonamientos.
La importancia del pensamiento crítico radica en la mejora del proceso autónomo de la persona, contribuyendo a la adquisición de una postura y decisiones a través del criterio propio, sin dejarse llevar por juicios de terceros. Además, éste favorece al desarrollo integral del proceso cognitivo al incluir las características anteriormente mencionadas. Con éste desarrollamos la lógica, así como habilidades en la resolución de conflictos, dilemas, en la amplitud del conocimiento, etc.
Entonces, ¿por qué llegamos al planteamiento de que el pensamiento crítico del fisioterapeuta se podría ver afectado tras la aparición, auge e implementación de la IA? Claramente puede ser una herramienta para la mejora del pensamiento crítico esta herramienta tan innovadora, presentando nuevos retos y la necesidad de innovación; posicionándonos como su competencia. Sin embargo, una de las aptitudes más imprescindibles para el fisioterapeuta es el juicio clínico, que se desarrolla de la mano del pensamiento crítico. Entonces, la hipótesis de que el pensamiento crítico se ve afectado por la IA parte de las repercusiones que se han observado en estudiantes y trabajadores tras la aparición de páginas como chat GPT y el mal uso que le han dado. Esto ha sustituido la habilidad de redactar, investigar e incluso pensar, por la de solo hacer preguntas, dar órdenes y copiar y pegar desde estos recursos.
Nos hemos vuelto dependientes a ellos aun cuando no tenemos la certeza de la veracidad de la información. Su programación se encarga de brindar textos coherentes, por lo que resulta sencillo dejarse llevar por la tentación; encaminados a la privación de nuestro propio pensamiento crítico.
Si el fisioterapeuta, desde su educación universitaria e incluso previa, no desarrolla un pensamiento crítico estructurado y eficiente, le será más complicado desarrollarlo en un futuro. Es un hecho que el humano debe dominar habilidades sencillas para desarrollar otras con mayor grado de complejidad. Con un ejemplo burdo, lo podemos relacionar con el aprendizaje matemático; primero dominamos la suma y la resta para poder multiplicar y dividir, lo cual no podría ser del modo contrario porque son las bases en un algoritmo que requiere de sistematización.
Del mismo modo, si no se desarrolla e impulsa el pensamiento crítico desde la infancia, no lograremos tenerlo bien formado en la adultez y no lograremos desenvolvernos fluidamente en este ámbito y mucho menos forjar el juicio clínico necesario para dar el mejor servicio a nuestros pacientes y disminuir el riesgo de lesionarlos.
Referencias:
¿Qué es la Inteligencia Artificial (IA)? | IBM. (s. f.). https://www.ibm.com/mxes/topics/artificial-intelligence
Exponen los riesgos por el mal uso de Chat GPT - Portal TIC UNAM. (2023, 18 septiembre). Portal TIC UNAM. https://www.tic.unam.mx/exponen-los-riesgos-porel-mal-uso-de-chat-gpt
La acción del docente con herramientas de inteligencia artificial.
Recibe un saludo estimada profesora, estimado profesor.
Te presentamos esta contribución desde el área de Educación Continua UMVALLA. Tiene por finalidad generar algunos acercamientos a las tendencias educativas que los tiempos contemporáneos nos exigen. La visión es presentarte asuntos para la reflexión sobre algunas tendencias y herramientas que pueden potenciar tu actividad como docente universitario, así como fenómenos y situaciones actuales en torno de nuestra actividad. Sabemos que habrá temas particulares que son propios de cada campo de estudio, solo que por cuestión práctica, abordaremos aquellos que puedan impulsar una mejora de tu actividad, sin ser específica para una carrera particular. Como profesores, cada uno de nosotros tenemos la capacidad de valorar cada propuesta y aplicarla de forma estratégica en clases. Igualmente, si tienes inquietudes o necesidades específicas que consideras podamos contribuir a resolverla o a ampliar el debate, cuenta con este medio y la unidad de Educación Continua para apoyar el desarrollo de actividades que fortalezcan nuestra formación a lo largo de la vida, como docentes. Esperamos sea de utilidad.
Docencia e Inteligencia Artificial
La docencia busca el desarrollo de conocimientos, habilidades y valores en los estudiantes, de forma intencionada y estratégica, actividad que debemos flexibilizar, adaptar y dar cuenta de ello. Lo anterior se hace bajo modelos pedagógicos y herramientas didácticas, cognitivas y culturales que conducen el aprendizaje en diversas etapas. Cada etapa de la enseñanza y del aprendizaje es complejas en sí misma, pues involucra los estilos de enseñanza y los de aprendizaje, las preferencias que tenemos como docentes, los mismos contenidos y las motivaciones de todos los participantes del proceso educativo dentro y fuera de un salón de clase, entre muchas otras cosas.
La Inteligencia Artificial ha irrumpido en el medio educativo
Una herramienta que tiende a irrumpir en las actividades educativas en general, es la Inteligencia Artificial. Hay mucha documentación sobre su significado, las interpretaciones, los debates y posibilidades que ofrece (consulta algunas de las ligas al final de este documento). El ambiente contemporáneo y la creciente disponibilidad de estas tecnologías, vuelven un hecho el tener que enfrentarlas: nuestros estudiantes ya la usan y corremos el riesgo de caer en el comentario del rey Thamus al dios Theuth, cuando éste le presentó la escritura: “Apariencia de sabiduría y no sabiduría verdadera procuras a tus discípulos. Pues habiendo oído hablar de muchas cosas sin instrucción, darán la impresión de conocer muchas cosas, a pesar de ser en su mayoría unos perfectos ignorantes; y serán fastidiosos de tratar, al haberse convertido, en vez de sabios, en hombres con la presunción de serlo”. (Platón, Fedro.).
QUILLIONZ
En esta ocasión te presentamos una herramienta que puede favorecer los procesos de evaluación de conocimientos. Se trata de “Quillionz” (https://app.quillionz.com/). Es una aplicación que, empleando inteligencia artificial, elabora exámenes basado en un texto y trabaja de la siguiente manera:
quillionz facilita la creación de exámenes
1.- En la página nos pide un registro, con tu correo o una red social. Hay una versión gratuita y la premium con costo y más funciones.
2.-Tenemos un contenido, como nuestros apuntes o un artículo (cuidando los derechos de autor en todo momento), mismo que ha sido objeto de estudio de nuestra clase. Copias y pegas el texto.
3.- Seleccionas un conjunto de palabras clave, que al procesar el texto, la aplicación te propone. Digamos que será el núcleo del ejercicio de evaluación que se te va a proponer.
4.- El programa trata de identificar los contenidos que son significativos del texto que están relacionados con las palabras clave. Ahí trabaja la inteligencia artificial.
5.- Finalmente, dejas que la aplicación haga el proceso del examen seleccionando los tipos de preguntas, asignas peso a las preguntas, puedes crear cuestionarios interactivos, o se pueden exportar en algunos formatos, según te convenga.
Ventajas y desventajas
Como toda herramienta nueva, se nos presenta como algo disruptivo y que tiene mucho potencial. Consideramos que cumple con una de las promesas de la IA: nos descarga como profesores de elaborar desde cero este tipo de materiales en nuestra clase. Aporta rapidez y varias opciones que con las herramietnas tradicionales, dependen mucho de nuestras decisiones y de nuestra laboriosidad.
Desde nuesro punto de vista, la automatización que propone la herramienta está en desarrollo, digamos que la profundidad y calidad de las preguntas generadas, van a depender de la calidad del texto (estilo, corrección gramatical, sintáctica, ortográfica, argumentativo, etc.). Igual hay que dar una revisada a los productos obtenidos y quizá tambien al procedimiento que seguimos al usar la aplicación. En conclusión, es una de esas herramientas que vale la pena valorar con un sentido crítico, pues nos pone de frente con la posibilidad de que la tecnología sustituya nuestro quehacer en esta dimensión de la docencia, pero igual, la potenciamos, pues como suelen afirmar los entusiastas de la tecnología, nos deja tiempo de calidad para reflexionar en otros asuntos como la relación con los alumnos, o la creación de ambientes de aprendizajes enriquecidos. La decisión, por el momento, es nuestra. ¿Vale la pena probarla,?, por supuesto, vale mucho la pena. ¿La pueden usar los estudiantes y para qué?, si la pueden usar, no hay restricción en el acceso, y la pueden usar cuando el estudiante captura sus apuntes y obtiene exámenes para estudiar y hacer repaso.¿Califica los exámenes?... te invitamos a usarla y a que tu lo descubras, puede ser que encuentres en ella mucho potencial.
¿Qué opinas?, ¿Qué dudas o comentarios te surgen?, ¿qué propuestas tienes por aprender o compartir?. ¿De qué otros contenidos te gustaría que habláramos, o tienes ganas de hablar?.
Solo por generar la inquietud respecto a entrar en este mundo de herramientas con IA para la enseñanza y el aprendizaje, te dejamos esta propuesta de Andrea Oviedo Villasaña, que es una buena guía para orientarnos con una muestra de aplicaciones.
Por favor, visita la página de la autora de este recurso.
Referencias
Platón. Fedro (274c-277a).
Russell, S. (2019). Inteligencia artificial, un enfoque moderno. Ed. Prentice Hall. México.
Rouhiainen, L. (2018).Inteligencia artificial, 20 cosas que debe saber hoy sobre nuestro futuro. Libro de Amazon para Kindle, ed. 2018.
Oviedo, A. (2023). Apps gratuitas de Inteligencia artificial. Localizado en septiembre de 2023 en: http://www.bit.ly/tablaia
